|
INTEGROVANÝ BLOK: „ŽIJEME NA ZEMI – Zvířata ze ZOO“
|
|
KLÍČOVÉ KOMPETENCE:
- k učení – učí se nejen spontánně, ale i vědomě, vyvine úsilí, soustředí se na činnost a záměrně si zapamatuje; při zadané práci dokončí, co započalo; dovede postupovat podle instrukcí a pokynů, je schopno dobrat se k výsledkům
- komunikativní – domlouvá se gesty i slovy, rozlišuje některé symboly, rozumí jejich významu i funkci
- k řešení problémů – všímá si dění i problémů v bezprostředním okolí; přirozenou motivací k řešení dalších problémů a situací je pro něj pozitivní odezva na aktivní zájem
- sociální a personální – samostatně rozhoduje o svých činnostech; umí si vytvořit svůj názor a vyjádřit jej
- činnostní a občanská – chápe, že se může o tom, co udělá, rozhodovat svobodně, ale že za svá rozhodnutí také odpovídá
|
|
POUČENÍ O BEZPEČNOSTI:
- děti byly poučeny o dodržování zásad hygieny
- opakování pravidel při pobytu na školní zahradě, mazání opalovacím krémem
|
|
ČINNOSTI PRO RODIČE:
- 23. 5. – divadélko Pernštejn
- 26. 5. ekologická vycházka – šipkovaná (dejte dětem vhodné oblečení a obuv)
|
|
VZDĚLÁVACÍ CÍLE:
« osvojení si elementárních poznatků, schopností a dovedností důležitých pro navazování a rozvíjení vztahů dítěte k druhým lidem
« posilování prosociálního chování ve vztahu k ostatním lidem (v rodině, v mateřské škole, v dětské herní skupině apod.)
« ochrana osobního soukromí a bezpečí ve vztazích s druhými dětmi i dospělými
« poznávání pravidel společenského soužití a jejich spoluvytváření v rámci přirozeného sociokulturního prostředí
« rozvoj schopnosti žít ve společenství ostatních lidí (spolupracovat, spolupodílet se), přináležet k tomuto společenství (ke třídě, k rodině, k ostatním dětem)
« vytváření zdravých životních návyků a postojů jako základů zdravého životního stylu
« rozvoj a kultivace mravního i estetického vnímání, cítění a prožívání
« vytvoření povědomí o mezilidských morálních hodnotách
« rozvoj společenského i estetického vkusu
|
|
ČETBA: Příběhy ledních medvědů – Beatrix Mannelová
Jak jsem křtil medvěda – Rudo Moric
Veverka a malý nosorožec – Mischa Damjan
|
|
RANNÍ KRUH:
- aktualizace tabule (den v týdnu, datum, měsíc, počasí, roční období) + každé pondělí určení služby týdne
- logopedické chvilky zaměřené na hlásku Ž: dechová cvičení – přerušovaný nádech (voníme ke květinám), gymnastika mluvidel – „malé tele, hubou mele“ – říkáme rychle, pomalu, tiše, hlasitě; artikulační cvičení – čmelák zpívá bžžžžžž; sluchové cvičení – pohybová improvizace na různé melodie – slovní vyjadřování pocitů hudby; říkadlo „Žába běží do Luže…“
- napodobování zvuků zvířat + dechová cvičení
- Rozcvičky s písničkou – ZOO, Sloník Toník (Míša Růžičková)
ŘÍZENÉ ČINNOSTI:
- rozhovory – byl jsi někdy v ZOO? Co jsi tam viděl? Odkud pochází zvířata ze ZOO?
- třídění zvířat podle pravidlo
- překážková dráha – výlet do ZOO (návštěva pavilonů a výběhů se zvířaty)
- pohybové hry – Had leze z díry, Zvířecí sochy
- pantomima – předvádění zvířat
- hádanky, kvízy se zvířátky
- poznávání zvuků zvířat sluchem
- chůze po třídě ve dvojicích (jeden z nich zavázané oči šátkem) – budování důvěry
KOOPERATIVNÍ ČINNOSTI:
- stavba ZOO – využití všech stavebnic a materiálů (+zvířátka plastová a dřevěná)
|
|
POBYT VENKU:
- pozorování změn počasí, jaká zvířata můžeme vidět volně v přírodě?
- závody na koloběžkách, stavba domečků pro zvířátka
- dle počasí přesunuta řízená činnost/centra aktivit na školní zahradu
- delší ekologická vycházka způsobem šipkovaná
- 1. MANIPULAČNÍ HRY
|
7. KOSTKY A AUTA
|
|
Puzzle zvířata - dřevo
Přiřazování potravy dle počtu puntíků ke zvířeti
Stejná zvířata – manipulace s kartičkami
|
Stavění ZOO a ohrad pro zvířátka
Stavba klecí pro zvířata
|
- 2. PÍSEK A VODA
|
8. DÍLNA
|
|
Cesta hada v písku
Stopy zvířat
|
Tvorba želv z krepového papíru – cvičení jemné motoriky
Procvičování práce s nůžkami – pruhy barevného papíru
Práce s kuličkami – návleky
|
- 3. KNIHY A PÍSMENA
|
9. POKUSY A OBJEVY
|
|
Přiřazování názvu zvířete dle předlohy + složení názvu z dřevěných písmen
Prohlížení encyklopedií
Vyhledávání stín, zvíře, dvě stejná zvířata
Sestavování exotických zvířat podle číselné řady
Kolíčkové přiřazování – počet, barva
Cvičení koordinace zraku a oka – tvary
|
Dechová hra – přiřazování srsti zvířat brčkem
Dechová cvičení ve dvojicích – obruč, lehký míček
|
- 4. ATELIÉR
|
10. DOMÁCNOST
|
|
Experimenty s barvou - roztírání
Slon – origami
Vystřihování – žába (pomůcka pro dechová, logopedická cvičení)
|
Krmení dravé zvěře – hry s didaktickými pomůckami
|
- 5. DRAMATIKA
|
11. HUDBA
|
|
Námětová hra – návštěva v ZOO
|
Písně - Sloník Toník, Máme rádi zvířata
Vyťukávání slabik – obrázky zvířat
|
- 6. INTERAKTIVNÍ TABULE
|
12. POHYB
|
|
Program SMART – třídění zvířat (domácí, ze ZOO), přiřazování srsti ke zvířeti, počítání zvířat
„Pojďme kodovat“
|
Plazení po zemi se zvířátkem na zádech
Uspávání zvířátek – nohy za hlavu
|
|
